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Hummes, V., Sol, T. y Breda, A. (2021). Argumentación práctica sobre el Teorema de Pitágoras por profesores de matemáticas en un curso de formación. En Diago, P. D., Yáñez D. F., González-Astudillo, M. T. y Carrillo, D. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIV (pp. 343 – 350). Valencia: SEIEM.

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Breda, A.; Hummes, V. B. (2013). Google Maps: una propuesta de utilización de Laptops Educacionales para la enseñanza de la geometría plana con estudiantes de octavo grado de la escuela primaria. In: VII CIBEM. VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (p. 6852-6859). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

 

 

Hummes, V. B. ; Breda, A. (2013). A representação geométrica das soluções de sistemas de equações lineares através do software Geogebra: um estudo de caso com alunos do nono ano do ensino fundamental. In: VII CIBEM. VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (p. 6653-6660). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

 

 

Breda, A.; Pelicioli, A. F. ; Ramos, M. G. (2013). A Função da Linguagem no Ensino de Ciências e Matemática: um olhar sobre o que pensam os professores. In: XI Congresso Nacional de Educação. XI EDUCERE; II SIRSSE; IV SIPID (p. 8098-8115). Curitiba: Editora Universitária Champagnat.

 

 

Amaral, G. L. ; Breda, A. (2013). A Relação entre a família e a escola: um estudo de caso em uma escola de Educação Infantil do município de SFP. In: XI Congresso Nacional de Educação. XI EDUCERE; II SIRSSE; IV SIPID (p. 16655-16668). Curitiba: Editora Universitária Champagnat.

 

 

Amaral, P. L. ; Breda, A. (2013). Olhar docente sobre a brincadeira simbólica em uma escola de Educação Infantil no Município de São Francisco de Paula-RS. In: XI Congresso Nacional de Educação. XI EDUCERE; II SIRSSE; IV SIPID (p. 16339-16355). Curitiba, Brasil: Editora Universitária Champagnat.

 

 

Hummes, V. B. ; Breda, A. (2012). Prova Brasil: uma ferramenta de apoio à qualificação do Ensino e Aprendizagem de Matemática no sexto ano do ensino fundamental. In: II Simpósio de Ensino de Física e Matemática: relações entre saberes e fazeres, Santa Maria, Brasil: UNIFRA. 

 

 

Hummes, V. B. ; Breda, A. (2012). Abordando la Relación de Euler a través del Objeto de Aprendizage una Pletora de Poliedros. In: XII Simposio de Educación Matemática, Chivilcoy, Argentina: XII SEM.

 

 

Breda, A.; Hummes, V. B. (2012). Google maps: uma proposta de utilização de laptops educacionais para o ensino de geometria plana com alunos de sétima série do Ensino Fundamental. In: Educação Matemática em tempos de incertezas . XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática (p. 903-908). Lajeado, Brasil: UNIVATES.

 

 

Hummes, V. B. ; Breda, A. (2012). O estudo da Relação de Euler através do objeto de aprendizagem uma pletora de poliedros: uma construção a partir da linguagem, interação e autonomia do educando. 1ª Semana Acadêmica: o uso das Mídias na Sociedade da informação e Comunicação,  Sapiranga, Brasil

 

 

Breda, A.; Hummes, V. B. (2012). Trabalhando geometria plana através do google maps: uma proposta de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. 1ª Semana Acadêmica: o uso das Mídias na Sociedade da informação e Comunicação, Sapiranga, Brasil.

 

Breda, A.; Lima, Valderez M. R ; Guimaraes, G. T. D. (2011). A utilização da etnomatemática nos cursos de formação continuada de professores: implicações das relações de poder-saber na produção de subjetividades. In: X Congresso Nacional de Educação e I Seminário Internacional de Relações Sociais e Subjetividades. X EDUCERE I SIRSSE (p. 4499-4512). Curitiba, Brasil: Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

 

 

Bello, S. E. L. ; Breda, A. (2007). Saberes, práticas e dificuldades pedagógicas: Implicações curriculares para novos estágios de docência nos cursos de Licenciatura em Matemática. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática ENEM. SBEM: Belo Horizonte.

 

Poster

 

Breda, A., Pino-Fan, L. R., Font, V. (2016).  Establishing criteria for teacher´s reflection on their own practicesIn: Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J. (Eds.). Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. Szeged, Hungary: PME.

 

Harres, J.B.S. ; Lima, V. M. R. ; Gessinger, R. M. ; Delord, G. C. C. ; Breda, A. ; Balzano, E. ; Serpico, M. ; Cuomo, F. ; Michinnini, C.  (2017). Processo e heranças de inovação educacional: legados de um projeto internacional. X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, Sevilla: Universidad de Sevilla.

Thesis

 

Breda, A. (2011). A utilização da Etnomatemática nos cursos de formação continuada de professores: um ensaio analítico sobre a produção de subjetividades. (Tese de mestrado nao publicada). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.

Breda, A. (2016). Melhorias no ensino de matemática na concepção de professores que realizam o mestrado Profmat no Rio Grande do Sul: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso. (Tese de doutorado nao publicada). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.